INTRODUCCIÓN
Durante este tiempo nos hemos percatado
que hay un problema en la educación, el cual está generando a ciudadanos con un
nivel de educación alto, pero bajo en el conocimiento general. Podemos poner el
ejemplo de tantos profesionistas que tienen más de un título, pero no son
capaces de si quiera recordar los contenidos que se les impartió en alguna
etapa educativa en su vida ¿A qué se debe esto? Una de las principales causas
puede ser que no se les enseño la utilidad que tenían y dónde o cómo
aplicarlos. Debemos tomar en cuenta que el alumno es el principal factor al que
debemos dar prioridad, y por ello reconocer que está en una etapa de cambios e
influencia sociales, por lo que debemos de implementar estrategias de
aprendizaje para que la clase no se le haga tediosa o aburrida y podamos llegar
al objetivo, junto con un buen ambiente de trabajo, siendo el contenido una
herramienta para la vida. El objetivo en mis alumnos es que sean capaces de demostrar
lo aprendido a través de la aplicación en su contexto. El maestro es un
orientador dentro de la educación por lo que las planeaciones deben dirigirse a
construir un conocimiento más no a darlo. Pero también crear en el alumno
curiosidad e interés por lo que se le está enseñando ¿Qué estrategias debemos
implementar para crear interés en los alumnos? En este ensayo me enfocare en
hacer una reflexión sobre las estrategias
y acciones que debemos llevar a cabo en la práctica docente, en base a
las diferentes problemáticas observadas en la misma. La autora Gema Sánchez
Benítez dice: “la necesidad de aprender
garantiza el éxito del aprendizaje”. Pero demos trabajar bajo una serie
de estrategias para cumplir con ello.
DESARROLLO
Para
comenzar es importante mencionar que la escuela lo que anhela lograr es una institución educativa en
la que los alumnos desarrollen competencias para la vida, esto quiere decir que los niños adquieran y
tengan la capacidad y habilidad para desenvolverse de manera adecuada en su
vida diaria, resolviendo cualquier situación problemática que se le presente en
cualquier momento de la vida diaria. La reflexión sobre la práctica nos permite analizar y comprender
situaciones referentes al proceso de enseñanza, mediante ella el maestro
detecta situaciones en las cuales puede contribuir e intervenir de manera
oportuna para solucionarlas y mejorar su enseñanza. La tarea de enseñar
instruye y al mismo tiempo educa, es decir se modela la personalidad del
alumno.
En la práctica se pudieron
identificar varias situaciones que causaron un conflicto cognitivo, emocional y
educativo en las diferentes actividades dentro del salón como lo son:
desinterés de algunos alumnos hacia la asignatura de matemáticas,
incumplimiento de tareas, poca participación en la clase, alumnos con capacidades
diferentes y alumnos con problemas externos de la escuela. Detallaré por
separado estas diferentes reacciones que tienen los alumnos en el ámbito
escolar. El desinterés normalmente sucede en la mayoría de los alumnos no se
sabe exactamente las razones, pues pueden ser de problemas, el horario, preocupaciones
etc. Pero como maestros debemos pensar en una estrategia para llevarla a cabo y
hacer una acción que haga una diferencia, para esta situación podemos utilizar
las estrategias lúdicas, haciendo que el alumno se olvide de todo lo que trae
en mente e introducirlo en un nuevo ambiente de aprendizaje. En cuestión de la
asignatura de matemáticas podemos romper esquemas y llevar objetos o cosas del
uso diario para que le encuentren sentido a lo que se les está enseñando. Para
la cuestión de las tareas, debemos plantearnos primero la pregunta de ¿Qué
queremos obtener con ella? Porque en veces sólo lo realizamos como un hábito al
final de clase, cundo no debería ser así, la acción que debemos hacer en esta situación
es dejar solo una tarea con verdadero objetivo, que realmente refuerce el
contenido aprendido. Sabemos que no todos los alumnos cuentan con las mismas
capacidades, en el caso de tener algún alumno con capacidades diferentes,
debemos buscar varias estrategias para bajarle el contenido a su nivel a tal
manera de que él lo entienda sin que se le dificulte tanto.
La responsabilidad de resolver las
diferentes problemáticas depende mucho de los factores de aprendizaje que son
el maestro, padres de familia y los alumnos, para hacer una buena aplicación de
estrategias debemos tomar en cuenta siempre las características del alumno.
CONCLUSIÓN
La importancia de la práctica es
reflexionar en las diversas estrategias utilizadas para llegar al aprendizaje
que se busca dejar en los alumnos. Por ello podemos tomar en cuenta a estos
autores: R. Oxoford 1989 y S.Fernádez que dicen que las estrategias pueden ser
caminos para llegar a donde se quiere puesto que se denominan “estrategias de
aprendizaje”. En definitiva nos damos
cuenta que la reflexión sobre la práctica docente es un reto y requiere de
esfuerzo para cumplir con los propósitos u objetivos que nos fijamos con dicha acción, aunque algo importante es que al
realizar esta acción podemos mejorar nuestra labor como docente.
